小班课程

大补习中心一个班塞30-50个学生。你的孩子坐在那里抄笔记，一篇作文都没写就走了。没人检查他们的作业。没人发现他们的错误。每月交费好几个月却零进步。

我们的小班最多8个学生。每个学生每周写作文并获得个人反馈。但你还能得到一对一补习给不了的东西：同伴学习。

分组方式

我们不会随便把学生凑在一起。分组按当前成绩等级进行。如果你的孩子拿C，他们跟其他C等学生一起学。D等学生跟D等同学一起。这意味着进度适合每个人。没人坐着无聊等弱的同学跟上。也没人吃力地追赶已经领先的同学。

在每个等级组里，我们还尽量按学校类型匹配。华校学生往往有相同的错误模式——华语句子结构带到英语写作里。把他们分在一起，导师解决一次这些问题，所有人都受益。

每周一堂课是怎样的

每堂90分钟课按固定流程进行：

• 前15分钟：小组作文评审。 导师展示上周一篇匿名作文（经学生同意）。小组一起找出优点和不足。真正的学习在这里发生——你开始能发现别人作文里你自己也犯的错误。
• 接下来15分钟：个人反馈。 学生们审看自己被批改的作文时，导师轮流给每个学生2-3分钟针对性口头反馈。
• 接下来35分钟：引导练习。 导师教一个重点技能——段落结构、连接词、摘要提取技巧或阅读理解策略。学生一起练习、比较答案、讨论方法。
• 最后25分钟：限时写作。 所有人在考试条件下写作。导师收上去，48小时内批改完毕，附带逐行评语。

同伴学习的优势

研究表明，学生在教别人的时候记忆更牢。在我们的小班里，这自然发生。当一个学生解释为什么某篇作文的开头写得好时，他们巩固了自己的理解。当另一个学生发现了作者遗漏的语法错误时，两个学生都学到了。

每周8篇作文，常见错误模式变得清晰可见。学生开始说："哦，我时态也犯同样的错误。" 这种自我意识——不用别人提醒就能发现自己的错误——才是持久进步的动力。

单独补习的学生永远得不到这个。他们只能看到自己的错误。在8人小组里，你看到同一个题目的8种不同写法。你的句式、词汇和论点库每周都在扩大，仅仅是通过接触就在增长。

反馈如何保持个性化

只有8个学生，导师认识你的名字、清楚你的弱项和目标等级。你提交的每篇作文都有个人书面反馈——质量跟一对一补习一样。导师长期跟踪你的进步，随着你提高调整重点领域。

家长每月收到进度快照：当前预估等级、已改善的具体领域、仍需努力的领域，以及下个月的重点。

8年成果

我们的小班学生平均在12个月内提升2个等级。跟大多数私人补习效果一样。进步最大的通常是C等学生，升到A-或B+。他们既受益于结构化反馈，也受益于跟有同样目标的同学一起学习的动力。

小班最大的优势是坚持。学生每周都来上课，因为他们的同组同学在等他们。这种温和的社交督促让出勤率保持高水平，作业提交率超过90%。